兒童學習障礙的症狀及改善方法

多項研究認為，腦神經系統感覺統合(感覺統合)受損是導致學習障礙的重要原因。

改善學習障礙兒童，需要了解造成學習障礙的主要矛盾，解決中樞神經系統問題，才能更高效地提高孩子的學習能力。我有。

學習障礙的常見症狀

語言理解困難

忽視父母或老師的說法，例如“聽而不聽，聞而不動”，常常被誤解為粗魯。

言語障礙

言語遲緩、邏輯混亂、回答不相關的問題、句子中使用不相關學習障礙的詞語、口吃、節奏混亂、抑揚音缺乏語調、說話時身體顫抖、肢體語言過多等。

閱讀障礙

經常出現錯別字或遺漏，閱讀時出現“堵字”或字節順序混亂，閱讀或書寫時無法逐字閱讀，計數時混亂和數字倒退。

視覺空間障礙

區分手指和觸覺困難、精細運動協調困難、順序和雙側認知缺陷、計算障礙和書寫障礙。通常“p、q”是無法區分的，“b、d”是無法區分的，“6、9”是無法區分的。

他們經常抄寫錯誤或遺漏的問題，顛倒數字的順序，或者記不住數字，導致計算數量概念和應用題變得困難。

空間方向判斷呆板，距離、長度、大小、高度、方向、重量、圖形等判斷困難。

很難寫

寫字姿勢錯誤，手藝笨拙(不會用筷子，扣衣服笨拙，拿筆困難，畫畫不好等)，寫字時漏偏旁部首，或者漏字母位置不對，字跡不好，有汙點太多，錯別字也不少。

情緒和行為

多動、沖動、注意力難以集中、課堂上多動或睡著、沖動、經常分心或煩擾他人。

對於有學習障礙的孩子，應該針對每個孩子的問題，有針對性、系統性地進行感覺統合訓練，以提高語言、認知、思維等學習能力。

觸覺刺激訓練

觸覺刺激在學習障礙兒童神經系統的感覺知覺和感覺運動以及整體感覺統合中發揮著重要作用。

用軟毛刷、幹毛巾、絲綢或者其他軟布輕輕擦拭孩子背部、肘下、膝蓋下、臉部等部位的皮膚，減少孩子的敏感度，我可以。

孩子們還可以在草坪上玩水遊戲、泥遊戲、沙遊戲、赤腳遊戲等刺激皮膚的遊戲。

一般來說，觸覺刺激影響神經系統的時間約為刺激後30分鍾。時間越長越好，但要根據孩子的耐受程度來決定。

前庭刺激訓練

前庭是人類接受刺激的重要基感覺。對前庭器官進行不同程度的刺激可以使前庭功能正常化，從而調節姿勢反應。在刺激的同時整合其他感官。

旋轉運動(旋轉木馬、轉椅等)

搖晃練習包括俯臥、仰臥、側臥、頭腳倒立的姿勢，以及秋千、吊床等其他玩遊戲的姿勢。

平衡練習，例如在平衡木或平衡板上行走。

跳躍運動，如蹦床、翻滾和墊上運動。

姿勢敏感的運動，如兒童自行車、沙盤、草坪、滑梯、爬行等遊戲。

體驗速度、位置和距離感，就像讓您的孩子用一只腳落地或用一只腳騎滑動兒童滑板車一樣。

訓練時被動旋轉和振動的頻率應為每分鍾25-30次。當然，這個過程需要注意孩子的反應，如果孩子表現出恐懼或不適，就應該隨著時間的推移而停止或緩解。

本體感覺刺激訓練

人類行為和行為的另一個基本感覺是本體感覺。這是指身體不同部位的肌肉、肌腱、關節、韌帶等與自己身體的感覺。

當本體感覺受損時，無法釋放按鈕、拾取物體或成功抓住物體，無法根據物體的性質感知力的強度，以及無法抓住物體。破損或損壞。

為了使本體感覺正常化並提高整合功能，有學習障礙的兒童情緒輔導應該接受遊泳、摔跤、拔河、爬繩、負重、滑板車以及其他拉傷和強健肌肉的運動等訓練。合同。

肌肉收縮有助於從中樞神經系統輸入本體感覺信息。

以上三種感覺統合訓練的方法，刺激的持續時間、刺激的強度、工具的使用等，都要充分尊重孩子的意願，才能最大限度地發揮孩子的遊戲能力。內部驅動。

此外，孩子們還可以通過謎語、數學、腦筋急轉彎、繞口令、找不同、拼圖、學說話、聽和說來學習認知和語言。

要達到感覺統合訓練的目標，達到更好的幹預效果，就需要讓孩子在感覺統合訓練的過程中感到舒適、快樂。