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補習有好處,但別讓它成為中國父母與孩子發展之間的一場革命戰爭

補習有好處,但別讓它成為中國父母與孩子發展之間的一場革命戰爭

家教是為了彌補貧窮,哪裏需要彌補哪裏。

高考制度競爭的激烈甚至慘烈,使得我們學生學習只能拼命努力提高他們自己的成績。作為一種競爭性考試,名次決定中國一切,而弱科對名次的影響是致命的,所以國家就有了最初的補習,即補差。

就一般情況而言,一個學生他的弱科一般就一兩門課程,那么它們就是需要補習的,也是見效最快的。而如果一個學生門門功課都比較差,此時家長采取的是所有課程都課外補習強化,我認為是不可取的,因為這個時候,孩子最需要補習的不是具體的課程,而是學習態度和方法。這也就是為何有些學生到處補習,卻成績不見提高,甚至下降的原因。對於這樣的孩子,補習只是家長的一廂情願,而孩子也只是為了完成父母的任務去補習——沒有主動性的學習必然是非常低效的。

因此,出於補差的補習,一兩門課程足夠,既能讓孩子重視,也能為孩子節約出自主學習的時間。請汲取教訓,對於一些孩子,所有課程都補習無疑等同於都沒有補習

家教是為了彌補貧窮,哪裏需要彌補哪裏。

高考制度競爭的激烈甚至慘烈,使得我們學生學習只能拼命努力提高他們自己的成績。作為一種競爭性考試,名次決定中國一切,而弱科對名次的影響是致命的,所以國家就有了最初的補習,即補差。

就一般情況而言,一個學生他的弱科一般就一兩門課程,那么它們就是需要補習的,也是見效最快的。而如果一個學生門門功課都比較差,此時家長采取的是所有課程都課外補習強化,我認為是不可取的,因為這個時候,孩子最需要補習的不是具體的課程,而是學習態度和方法。這也就是為何有些學生到處補習,卻成績不見提高,甚至下降的原因。對於這樣的孩子,補習只是家長的一廂情願,而孩子也只是為了完成父母的任務去補習——沒有主動性的學習必然是非常低效的。

因此,出於補差的補習,一兩門課程足夠,既能讓孩子重視,小學中文練習也能為孩子節約出自主學習的時間。請汲取教訓,對於一些孩子,所有課程都補習無疑等同於都沒有補習

激勵企業或者進行勸阻,補與不補之間對孩子的引導一定要及時到位。

在一些家庭中,為了孩子的輔導,父母和孩子經常爆發沖突,激烈的時候無疑是一場戰爭,雙方互相掐架。最常見的情況之一是,當一個孩子接受輔導,並帶著極大的不情願去補習班時。這樣的輔導注定從一開始就效率低下,只是為了擺脫家長的監督,才能讓自己更加肆無忌憚地玩耍。

基於此,對於明明有弱支但又不想補習的孩子,家長應該做的就是動員孩子去補習。但是很多孩子不想去家教,他的抵制其實是來自於家教對自我能力的否定,認為家教是父母對自己沒有信心,所以在維護自尊時會斷然拒絕。

其實, 如果學生家長此時我們這樣一個引導教育孩子,孩子的態度一定會發展轉變:你學得挺可以的,但要是再補習一下自己的話就更出色了;或者說,你現在學的不錯, 不過距離你的大學學習目標還有些企業距離,而補習正好可以通過縮短這個工作距離。

最後,關於家教,家長不僅要為你付學費,還要了解家教,還要了解自己孩子的情況,做出正確的決定,在家教與不家教之間,在家教彌補什么,讓家教真正幫助孩子實現他們的夢想。而不能知道孩子學習後貧窮,隨便找一個補習班,為了體現父母的“責任”,孩子幹脆去補習班,這樣的補習可能與初級中學相反。

 

網站熱門問題

我可以不說中文在中國教英語嗎?

不需要說任何普通話(或廣東話)就可以受聘在中國教書. 事實上,除了英語,你最好不要對學生說任何其他的話. 大多數(如果不是幾乎所有的話)在中國工作的海外英語教師只會說幾句普通話.

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