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孩子們非常活躍。家長需要幹預嗎?如何判斷是亢奮還是活躍?

 過度活躍

解惑:多動孩子成為可能導致出現的表現

1. 注意障礙

注意力不能集中好,持續時間短,如果上課不專心,不能按時完成作業,容易受到外界影響分心,過度活躍或經常找理由逃避作業。 不願意花時間做需要集中精力的事情。

2. 活動過多

一些孩子從小就表現出這樣的跡象,比如整天不停地移動、爬行、跳躍、一刻也坐不住、在課堂上或完成作業時坐不住、在課堂上做小動作、咬指甲、雕刻課桌以及四處張望,影響了課堂秩序。

3. 沖動任性

急躁易發脾氣、行為不檢、沖動和攻擊性的行為,如不能耐心等待,經常幹擾他人的活動,缺乏思考,不計後果,甚至損壞事情或父母和他人提出的問題就趕緊回答; 難與同齡人相處,不能遵守規則,不聽勸告和教誨,即使打罵也無濟於事,甚至有反抗心理。

4. 學習困難

由於學生上課聽不進去、作業做不完、寫字亂塗畫、計算常出錯,容易致學習生活愈來愈嚴重困難;成績管理不穩定,中醫診所經常不及格或逐年不斷下降,但兒童的智力發展並不落後於其他同齡教育孩子的情況。

原因:可能導致兒童多動症的因素

目前,多動症的病因和發病機制還沒有明確的定義,可能是多種因素相互作用的結果。

1. 遺傳因素

通常多動症有一定的遺傳屬性;

2.非遺傳因素

神經系統遞質紊亂、輕度的腦功能結構失調及患兒的早產、宮內缺氧、鉛中毒等因此我們安排學生就診時,可進行分析微量元素及血鉛檢查,以排除社會環境影響因素所引發的多動症;

3. 家庭與心理因素

由於父母關系差、家庭關系不盡如人意、缺乏親密無間、放松積極健康的家庭環境或不適當的家庭教育、不良的生活習慣和不良的童年經曆,導致了許多婚姻問題。 可能是症狀或持續的原因。

此外,兒童的精神往往處於緊張、抑鬱、恐懼、焦慮和矛盾的狀態,並且容易出現神經興奮性異常、功能障礙,還會出現沖動性多動、注意力不集中等行為問題。

4. 飲食與營養因素

與飲食、過量飲用含有各種添加劑的飲料、缺鐵、營養不良等有關的過敏反應。可能誘發多動症。

那么學生家長該如何進行區分孩子好動還是多動?可從孩子之間發生問題行為的原因、目的、場合等幾方面來區分,貧血症狀當然這只是作為一個非常淺顯的區別,具體實際情況還需按程度來判斷。

多動障礙兒童多動,沖動是沒有原因的,很難理解,相反,多動兒童的行為往往是有原因的。

多動症兒童意志力薄弱,沒有真正的興趣,他們的行為沒有目的,做事三分鍾熱,沒有盡頭; 相反,活躍的兒童意志力強,工作有一定的目的,並有計劃和安排,為自己的興趣可以集中。

多動症兒童的多動和沖動,不分時間和場合,都會伴隨著不合時宜的任性和魯莽行為;相反,好動的孩子在嚴肅、陌生的環境中會有很強的自控能力。

多動症孩子的夥伴之間關系管理不好,沒有得到多少人願跟他交往,相反好動的孩子學習一般會有一個較好的夥伴關系。

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