孩子們非常活躍。家長需要幹預嗎?如何判斷是亢奮還是活躍?

解惑：多動孩子成為可能導致出現的表現

1. 注意障礙

注意力不能集中好，持續時間短，如果上課不專心，不能按時完成作業，容易受到外界影響分心，過度活躍或經常找理由逃避作業。 不願意花時間做需要集中精力的事情。

2. 活動過多

一些孩子從小就表現出這樣的跡象，比如整天不停地移動、爬行、跳躍、一刻也坐不住、在課堂上或完成作業時坐不住、在課堂上做小動作、咬指甲、雕刻課桌以及四處張望，影響了課堂秩序。

3. 沖動任性

急躁易發脾氣、行為不檢、沖動和攻擊性的行為，如不能耐心等待，經常幹擾他人的活動，缺乏思考，不計後果，甚至損壞事情或父母和他人提出的問題就趕緊回答; 難與同齡人相處，不能遵守規則，不聽勸告和教誨，即使打罵也無濟於事，甚至有反抗心理。

4. 學習困難

由於學生上課聽不進去、作業做不完、寫字亂塗畫、計算常出錯，容易致學習生活愈來愈嚴重困難;成績管理不穩定，中醫診所經常不及格或逐年不斷下降，但兒童的智力發展並不落後於其他同齡教育孩子的情況。

原因：可能導致兒童多動症的因素

目前，多動症的病因和發病機制還沒有明確的定義，可能是多種因素相互作用的結果。

1. 遺傳因素

通常多動症有一定的遺傳屬性;

2.非遺傳因素

神經系統遞質紊亂、輕度的腦功能結構失調及患兒的早產、宮內缺氧、鉛中毒等因此我們安排學生就診時，可進行分析微量元素及血鉛檢查，以排除社會環境影響因素所引發的多動症;

3. 家庭與心理因素

由於父母關系差、家庭關系不盡如人意、缺乏親密無間、放松積極健康的家庭環境或不適當的家庭教育、不良的生活習慣和不良的童年經曆，導致了許多婚姻問題。 可能是症狀或持續的原因。

此外，兒童的精神往往處於緊張、抑鬱、恐懼、焦慮和矛盾的狀態，並且容易出現神經興奮性異常、功能障礙，還會出現沖動性多動、注意力不集中等行為問題。

4. 飲食與營養因素

與飲食、過量飲用含有各種添加劑的飲料、缺鐵、營養不良等有關的過敏反應。可能誘發多動症。

那么學生家長該如何進行區分孩子好動還是多動?可從孩子之間發生問題行為的原因、目的、場合等幾方面來區分，貧血症狀當然這只是作為一個非常淺顯的區別，具體實際情況還需按程度來判斷。

多動障礙兒童多動，沖動是沒有原因的，很難理解，相反，多動兒童的行為往往是有原因的。

多動症兒童意志力薄弱，沒有真正的興趣，他們的行為沒有目的，做事三分鍾熱，沒有盡頭; 相反，活躍的兒童意志力強，工作有一定的目的，並有計劃和安排，為自己的興趣可以集中。

多動症兒童的多動和沖動，不分時間和場合，都會伴隨著不合時宜的任性和魯莽行為;相反，好動的孩子在嚴肅、陌生的環境中會有很強的自控能力。

多動症孩子的夥伴之間關系管理不好，沒有得到多少人願跟他交往，相反好動的孩子學習一般會有一個較好的夥伴關系。